Μιλώντας στα παιδιά για το παρελθόν

Μια διεπιστημονική προσέγγιση

Bauer, Patricia J. || Binant, Pascale || Costall, Alan || Dommasnes, Liv Helga || Fivush, Robyn || Frazier, Brandy N. || Funari, Pedro || Gelman, Susan A. || Gerring, Todd || Gheorghiu, Dragos || Golding, Viv || Howe, Graig || Piñón, Ana || Richards, Ann || Sarbu, Corina || Silverman, Helaine || Talalay, Lauren E. || Γαλανίδου, Νένα || Γκαζή, Ανδρομάχη || Μουσούρη, Θεανώ || Μπουλώτης, Χρήστος || Οικονόμου, Μαρία Α.

Μετάφραση: Σκαρβέλη, Γιάννα

Επιμέλεια κειμένου: Dommasnes, Liv Helga || Γαλανίδου, Νένα

Επιμέλεια σειράς: Γαλανίδου, Νένα

Κυκλοφορεί

ISBN: 978-960-471-042-3

Καλειδοσκόπιο, Αθήνα, 9/2012

1η έκδ., Ελληνική, Νέα

€ 28.00 (περ. ΦΠΑ 6%)

Βιβλίο, Χαρτόδετο

26 x 21 εκ, 1,124 γρ, 399 σελ.

Αγγλικά (γλώσσα πρωτοτύπου)

Περιγραφή

Στο πρώτο βιβλίο της σειράς `Δημόσια Αρχαιολογία` ανθρωπολόγοι, αρχαιολόγοι, μουσειολόγοι και ψυχολόγοι από διάφορες χώρες και διαφορετικές ακαδημαϊκές παραδόσεις ξεκινούν έναν διεπιστημονικό διάλογο σχετικά με την παρουσίαση του αρχαίου κόσμου στο παιδικό κοινό. Παρουσιάζονται εναλλακτικοί τρόποι αφήγησης και διδασκαλίας του - τρόποι που μπορούν να υπονομεύσουν την ιδιότητά του ως αμετάβλητης και κανονιστικής Ιστορίας, δημιουργώντας έτσι τις προϋποθέσεις για αμφισβήτηση, κριτική σκέψη και κριτική στάση ζωής.
Το να μιλήσουμε στα παιδιά για το παρελθόν δεν είναι τόσο ένα τεχνικό ζήτημα. Αφορά κυρίως το ποιο παρελθόν επιλέγουμε να αφηγηθούμε, ποιου το παρελθόν, καθώς και το ιδεολογικό πλαίσιο στο οποίο τοποθετείται και τις αξίες που αυτό εμπεριέχει.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]

ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ / ΠΡΟΛΟΓΟΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ
Νένα Γαλανίδου
ΠΡΟΛΕΓΟΜΕΝΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ
Νένα Γαλανίδου
ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Τα παιδιά και οι αφηγήσεις για το παρελθόν
Liv Helga Dommasnes και Νένα Γαλανίδου
ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ - ΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ
1. Αυτοβιογραφία, χρόνος και Ιστορία: Η κατασκευή του παρελθόντος από τα παιδιά στο πλαίσιο της οικογενειακής αναπόλησης
Robyn Fivush
2. Η αναπαράσταση του παρελθόντος με εικόνες
Alan Costall και Brandy N. Frazier
3. Η κατανόηση της έννοιας της αυθεντικότητας από τα παιδιά
Susan A. Gelman και Brandy N. Frazier
4. Πώς το παρελθόν βιώνεται ως παρόν: Γνωστική και νευρωνική ανάπτυξη
Patricia J. Bauer
ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ - ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΑ ΚΑΙ ΕΝΤΥΠΑ ΜΕΣΑ
5. Τρελά κέφια στο αρχαίο Περού: Μια κριτική ανάλυση της ταινίας της Disney 'Ο αυτοκράτορας έχει κέφια'
Helaine Silverman
6. Μιλώντας στα παιδιά για το παρελθόν μέσα από ηλεκτρονικά παιχνίδια
Μαρία Οικονόμου
7. Η καταγωγή και η εξέλιξη του ανθρώπου στην εικονογράφηση παιδικών βιβλίων
Νένα Γαλανίδου
8. Γράφοντας προϊστορία για παιδιά: Μια σύγκριση του αρχικού και του επιμελημένου κειμένου
Pascale Binant
9. Μουσεία και αρχαιολογικοί χώροι ως σκηνικό για θαυμαστές ιστορίες
Χρήστος Μπουλώτης
ΜΕΡΟΣ ΤΡΙΤΟ - ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑ, ΜΝΗΜΕΙΑ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ
10. Εκθέτοντας στα παιδιά το παρελθόν
Ανδρομάχη Γκαζή
11. Η ταρίχευση της Μπάρμπι: Μιλώντας στα παιδιά για την ταρίχευση στην αρχαία Αίγυπτο
Lauren E. Talalay και Todd Gerring
12. Συζητήσεις για το παρελθόν: Οικογένειες σε αρχαιολογικά μουσεία
Θεανώ Μουσούρη
13. Μικροί άνθρωποι με μεγάλη κληρονομιά
Liv Helga Dommasnes
ΜΕΡΟΣ ΤΕΤΑΡΤΟ - ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ
14. Η αξιοποίηση της υλικής και άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς στην κοινωνική ένταξη παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες
15. Τοπία και χειμωνιάτικες ανιστορήσεις: Πώς οι Ινδιάνοι Λακότα μιλούν στα παιδιά για το παρελθόν
Craig Howe
16. Μιλώντας στα παιδιά της Βραζιλίας για το παρελθόν
Anna Pinon και Pedro Funari
17. Η διδασκαλία της Προϊστορίας σε παιδιά της ρουμανικής επαρχίας
Corina Sarbu και Dragos Gheorghiu
ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΤΟΜΟΥ