(. . .) Το βιβλίο αυτό αποσκοπεί να αναδείξει την ευρύτερη εικόνα που κυριαρχεί για τη σχολική επίδοση και τη συμπεριφορά των παιδιών από οικογένειες με ένα γονέα μέσα στο σχολικό χώρο, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των δασκάλων τους. Αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο, το θεωρητικό, γίνεται προσπάθεια να προσδιοριστεί εννοιολογικά η μονογονεϊκή οικογένεια, κάνοντας ειδική αναφορά στην τυπολογία αυτών των ομάδων σε σχέση με την οικογενειακή κατάσταση του μόνου γονέα. Εξετάζονται αναλυτικά οι ψυχο-κοινωνικές διαστάσεις της μετάβασης στη μονογονεϊκότητα με βάση το διαζύγιο, το θάνατο του ενός γονέα και την άγαμη μητέρα. Επίσης, γίνεται ανασκόπηση της διεθνούς βιβλιογραφίας, όσον αφορά τις έρευνες που σχετίζονται με τις επιδράσεις του διαζυγίου στα παιδιά και ιδιαίτερα σε σχέση με την ηλικία, το φύλο και το σχολικό περιβάλλον. Στο δεύτερο μέρος, το εμπειρικό, επιχειρείται να διερευνηθεί η σχολική επίδοση, τα προβλήματα συμπεριφοράς και η γενικότερη προσαρμοστική ικανότητα των παιδιών, από μονογονεϊκές οικογένειες, σε σύγκριση με τους συμμαθητές τους από πυρηνικές οικογένειες με την ποσοτική και ποιοτική ανάλυση των δηλώσεων των δασκάλων τους. Η εργασία καταλήγει σε συμπεράσματα, που θα μπορούσαν να φανούν χρήσιμα στην κατανόηση της συμπεριφοράς των μαθητών, που ζουν με τον ένα γονέα και να αποτελέσουν έναυσμα για τον καθορισμό χρήσιμων συμβουλευτικών παρεμβάσεων στον εκπαιδευτικό χώρο. (. . .)

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]